реферат по музыкальной литературе

Как правильно написать реферат

Одна из форм методической работы преподавателя – написание реферата. Как правильно написать реферат — об этом мы и поговорим в данной статье.

Слово «Реферат» переводится с латинского как докладывать, сообщать.
Цель реферата — систематизация собранных сведений по определенной теме.
Тема реферата должна быть актуальной, интересной как для публики, так и для самого автора, так как работу придется проделать не маленькую.

.

План написания реферата

Всю работу по написанию реферата можно разделить на два этапа:

1 – сбор информации
2 – работа над оформлением реферата

Сбор информации

1. В первую очередь, нужно определиться с темой и проблемой, которую автору предстоит изучить и осветить, а также – что самое главное — предъявить собственное видение и собственное решение данной проблемы.

2.Определиться с названием — оно должно быть коротким, но емким, и определять суть темы реферата

3. Затем начинается этап подбора информации по интересующей теме. Необходимо просмотреть как можно больше первоисточников (их должно быть не менее 5-6), выбрать те, которые, по вашему мнению, отвечают названию и помогут в раскрытии темы. Это могут быть книги, учебники, справочники, энциклопедии, обозрения, газеты, журналы.

4. Далее мы приступаем к работе с отобранной литературой. Общий обзор – просмотр названий, оглавлений, введений, выводов.

5.Изучение и обработка литературы  

При работе с литературой используются следующие записи – конспект, аннотация, цитата.
Конспект – письменное изложение первоисточника, переработанное автором реферата. В конспекте выделяются заголовки, общие положения. Такой процесс написания называется конспектированием.

Аннотация — краткое изложение сути работы – статьи, книги, это выводы с определением ценности, направленности и назначения написанного.
Цитата – дословная выдержка из текста, приводимая для подтверждения каких-либо фактов или утверждений.

Под цитатой в обязательном порядке указывают фамилию автора.

.

Структура реферата

При написании реферата необходим план:

Во введении автор указывает на актуальность выбранной темы, описывает цели и задачи, преследуемые при написании работы. Кратко анализируется использованная литература. Обычно, объем введения – 1-2 страницы

Далее следует основная часть, состоящая из нескольких пунктов. Здесь приводится описание и изложение точки зрения автора, дается сравнение с взглядами на данную тему других авторов, анализируются первоисточники. Объем – основной части – 12 – 15 страниц.

В заключении даются выводы по теме реферата и вносятся конкретные предложения по решению описываемой проблемы. Заключение должно быть лаконичным, а выводы следует формировать на основе содержания основной части. Объем заключения приблизительно равен объему вступления – 1-3 страницы.

По статистике, современное поколение – поколение визуалов. Люди стали меньше читать, но больше просматривать, использовать в работе на полную силу компьютер и лучше воспринимать информацию наглядно. Поэтому в реферате уместно использование схем, диаграмм, интеллект карт, сравнительных таблиц, которые следует оформить в виде приложения.

В конце работы обязательно приводится список использованной литературы.В списке книг указываются:Номер по порядку, заглавие, место издания, год издания, страницы книгиВ списке периодической литературе указываются:

Автор, заглавие, название журнала (газеты), год, номер, страницы статьи.

.

Работа над оформлением реферата

Реферат печатается на стандартных листах 20 на 30 см с одной стороны, интервал между строк – 1,5 – 2. На каждой странице оставляются поля, их размер составляет слева — 2,5-3 см, справа — 1 см, сверху – 2,0 – 2,5 см, снизу – 2 см. Размер шрифта – 12- 14.

Заголовки и подзаголовки выделяются жирным шрифтом. В конце заголовков точка не ставится. Размер шрифта заглавия больше, чем шрифт текста. Между заголовком и текстом должно быть расстояние, равное приблизительно трем интервалам.

Если есть заголовок и подзаголовок, то шрифт заголовка больше, чем шрифт подзаголовка.

Примечания и сноски можно обозначить в самом тексте или внизу страницы.

Страницы реферата нумеруются. Первой страницей считается титульный лист. Цифры проставляются посредине верхнего поля страницы, но на титульном листе номер не указывается.

Оформление титульного листа

В верхней части первого листа пишется наименование учебного заведения.По центру титульного листа — название темы реферата. Название не берется в кавычки, и само слово «тема» не пишется.Ниже названия по центру определяется вид и предмет работы, например, реферат по музыкальной литературе.

Ниже этого пункта, но ближе к правому краю пишется ФИО автора с указанием должности, например, преподаватель музыкальной литературыВнизу листа указывается город и год (без написания самого слова «год»).

Следующая страница за титульным листом – оглавление, в котором указываются названия заголовков и начальные страницы каждой главы.

.

реферата

Существуют определенные требования по содержанию реферата.

должно соответствовать названию работы, иметь ценность для публики – освещать достоверные и новые данные, объяснять важные вопросы, иметь доказательную базу.

Изложение должно быть ясным, четким и последовательным. Необходимо знать и помнить о таком понятии, как плагиат. Плагиат – это кража контента, дословное копирование текста чужой работы.

Реферат же считается собственностью автора, так как автор переработал по-своему использованный материал и высказывает свои мысли и приводит свои доводы. Цитаты же приводить в реферате можно, но лишь для сравнения взглядов на изучаемую тему, для ссылки на авторитет приводимого автора. Реферат не должен пестреть цитатами, все должно быть в меру.

Вот мы и поговорили о том, как правильно написать реферат.

Удачи,  коллеги, и успехов в методической работе!

Не забудьте кликнуть на иконки социальных сетей — буду благодарна, так как каждому преподавателю нужно уметь правильно писать рефераты, ибо методическая работа —  составная часть работы педагога.

С уважением, Ирина Анищенко

PS  Как подготовить лекцию мы говорили в данной статье — читайте!

Источник: http://vocalmuzshcola.ru/muzykalnaya-shkola/stranica-prepodavatelya/kak-pravilno-napisat-referat

Что почитать начинающему музыканту? По каким учебникам занимаются в музыкальной школе?

Как сходить на оперу и получить от этого одно лишь удовольствие, а не разочарование? Как не засыпать во время симфонических концертов, а после сожалеть лишь о том, что всё это быстро закончилось? Как вообще понимать музыку, которая, на первый взгляд, кажется совсем старомодной?

Оказывается, всему этому может научиться любой человек. Детей учат этому в музыкальной школе (и очень, надо сказать, успешно), ну а любой взрослый всеми тайнами может овладеть и сам.

На помощь придёт учебник музыкальной литературы. И совсем не нужно пугаться слова «учебник».

Что учебник для ребёнка, то для взрослого – «книжка сказок с картинками», которая интригует и завораживает своей «интересностью».

Пожалуй, один из самых интересных предметов, который проходится учениками музыкальной школы – музыкальная литература. По своему содержанию этот курс чем-то напоминает курс литературы, который изучается в обычной общеобразовательной школе: только вместо писателей – композиторы, вместо стихотворений и прозы – лучшие музыкальные произведения классики и современности.

Знания, которые даются на уроках музыкальной литературы, развивают эрудицию и необычайно расширяют кругозор юных музыкантов в направлениях собственно музыки, отечественной и зарубежной истории, художественной литературы, театра и живописи. Эти же знания оказывают также непосредственное влияние на практические занятия музыкой (игру на инструменте).

Музыкальную литературу нужно изучать всем

Исходя из исключительной полезности, курс музыкальной литературы можно порекомендовать пройти и взрослым или начинающим музыкантам-самоучкам.

Ни один другой музыкальный курс не даёт такой полноты и фундаментальности знаний о музыке, её истории, стилях, эпохах и композиторах, жанрах и формах, о музыкальных инструментах и певческих голосах, способах исполнения и сочинения, выразительных средствах и возможностях музыки и т.д.

Что именно проходят в курсе музыкальной литературы?

Музыкальная литература является обязательным для изучения предметом на всех отделениях музыкальной школы. Этот предмет проходят в течение четырёх лет, за время которых юные музыканты знакомятся с десятками самых разных художественно-музыкальных произведений.

Первый год – «Музыка, её формы и жанры»

Первый год, как правило, посвящается рассказам об основных музыкальных выразительных средствах, жанрах и формах, музыкальных инструментах, различных видах оркестров и ансамблей, о том, как правильно музыку слушать и понимать.

Второй год – «Зарубежная музыкальная литература»

Второй год обычно нацелен на то, чтобы освоить пласт зарубежной музыкальной культуры. Рассказ о ней начинается с самой древности, с момента зарождения, через Средние века к крупным композиторским личностям. Шесть композиторов выделяются в отдельные крупные темы и изучаются по несколько уроков.

Это немецкий композитор эпохи барокко И.С. Бах, три «венских классика» – Й. Гайдн, В.А. Моцарт и Л. ван Бетховен, романтики Ф. Шуберт и Ф. Шопен.

Композиторов-романтиков довольно много, познакомиться с творчеством каждого из них на школьных уроках не хватит времени, но общее представление о музыке романтизма, конечно же, даётся.

Вольфганг Амадей Моцарт

Если судить по произведениям, то учебник музыкальной литературы зарубежных стран знакомит нас с внушительным списком разнообразных сочинений.

Это и опера Моцарта «Свадьба Фигаро» на сюжет французского драматурга Бомарше, и целых 4 симфонии – 103-я Гайдна (так называемая «С тремоло литавр»), 40-я знаменитая соль минорная симфония Моцарта, симфония №5 Бетховена с её «темой судьбы» и «Неоконченная симфония» Шуберта, из крупных симфонических произведений проходится и увертюра Бетховена «Эгмонт».

Кроме того изучаются фортепианные сонаты – 8-я «Патетическая» соната Бетховена,11-я соната Моцарта с её знаменитым «Турецким рондо» в финале и лучезарная ре мажорная соната Гайдна.

Из других фортепианных сочинений книга знакомит с этюдами, ноктюрнами, полонезами и мазурками великого польского композитора Шопена.

Изучаются и вокальные произведения – песни Шуберта, его гениальная песня-молитва «Ave Maria», баллада «Лесной царь» на текст Гёте, всеми любимая «Вечерняя серенада», ряд других песен, а также вокальный цикл «Прекрасная мельничиха».

Третий год «Русская музыкальная литература XIX века»

Третий год обучения целиком посвящён русской музыке с её древнейших времён и почти до конца XIX века.

Каких только вопросов не затрагивают начальные главы, рассказывающие о народной музыке, о церковном певческом искусстве, о зарождении светского искусства, о крупных композиторах классической эпохи – Бортнянском и Березовском, о романсном творчестве Варламова, Гурилёва, Алябьева и Верстовского.

В качестве центральных снова выдвигаются фигуры шести крупных композиторов: М.И. Глинки, А.С. Даргомыжского, А.П. Бородина, М.П. Мусоргского, Н.А. Римского-Корсакова, П.И. Чайковского. Каждый из них предстаёт не только как гениальный художник, но и как уникальная личность.

Бородин, будучи учёным-химиком, сочинял музыку только «по выходным», а Мусоргский с Чайковским, напротив, ради музыки в своё время оставили службу, Римский-Корсаков в юности отправлялся в кругосветное плавание.

М.И. Глинка опера “Руслан и Людмила”

Музыкальный материал, который осваивается на этом этапе, обширный и серьёзный.

За год проходится целая серия больших русских опер: «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила» Глинки, «Русалка» Даргомыжского, «Князь Игорь» Бородина, «Борис Годунов» Мусоргского, «Снегурочка», «Садко» и «Сказка о царе Салтане» Римского-Корсакова, «Евгений Онегин» Чайковского.

Знакомясь с этими операми, учащиеся невольно соприкасаются с произведениями литературы, которые положены в их основу. Причём, если говорить именно о музыкальной школе, то эти классические сочинения литературы узнаются раньше, чем они проходятся в школе общеобразовательной – это ли не польза?

Кроме опер в этот же период изучается множество романсов (Глинки, Даргомыжского, Чайковского), среди которых снова находятся те, которые написаны на стихи великих русских поэтов.

Ещё проходятся симфонии – «Богатырская» Бородина, «Зимние грёзы» и «Патетическая» Чайковского, а также гениальная симфоническая сюита Римского-Корсакова – «Шехеразада» по мотивам сказок «Тысячи и одной ночи».

Из сочинений фортепианных можно назвать крупные циклы: «Картинки с выставки» Мусоргского и «Времена года» Чайковского.

Четвёртый год – «Отечественная музыка XX века»

Четвёртая книга по музыкальной литературе соответствует четвёртому году обучения предмета. На этот раз интересы учащихся сосредоточиваются в направлении отечественной музыки XX и XXI века.

В отличие от предыдущих выпусков учебников по музыкальной литературе, этот последний обновляется с завидной регулярностью – материал для изучения полностью перекраивается, наполняется информацией о самых последних достижениях академической музыки.

С.С. Прокофьев балет “Ромео и Джульетта”

В четвёртом выпуске рассказывается о достижениях таких композиторов, как С.В. Рахманинов, А.Н. Скрябин, И.Ф. Стравинский, С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, Г.В. Свиридов, а также целой плеяды композиторов самого недавнего времени или современности – В.А. Гаврилина, Р.К. Щедрина, Э.В. Тищенко и др.

Необычайно расширяется круг разбираемых произведений.

Все их перечислять не обязательно, достаточно назвать лишь такие шедевры, как любимейший во всём мире Второй концерт для фортепиано с оркестром Рахманинова, прославленные балеты Стравинского («Петрушка», «Жар-птица») и Прокофьева («Ромео и Джульетта», «Золушка»), «Ленинградская» симфония Шостаковича, «Поэма памяти Сергея Есенина» Свиридова и много других гениальных сочинений.

Какие есть учебники по музыкальной литературе?

На сегодняшний день вариантов учебников по музыкальной литературе для школы не много, но всё же «разнообразие». Одни из самых первых учебников, по которым учились массово – книги из серии учебников по музыкальной литературе автора И.А. Прохоровой. Более современные популярные авторы – В.Е. Брянцева, О.И. Аверьянова.

Автор учебников музыкальной литературы, по которым почти вся страна занимается сейчас – Мария Шорникова. Ей принадлежат учебники для всех четырёх ступеней школьного обучения предмету.

Приятно, что в последнем издании учебники снабжены также и диском с записью проходимых произведений в лучшем исполнении – так решается вопрос о поиске нужного музыкального материала для уроков, домашних работ или для самостоятельного изучения.

Учебники эти быстро разлетаются в магазинах, их не так-то просто достать. Все дело в том, что они издаются очень маленькими тиражами, и мгновенно превращаются в библиографическую редкость.

Чтобы вам не тратить своё время на поиски, я предлагаю заказать всю серию этих учебников прямо с этой странички по ценам издателя: просто нажмите на кнопку «Купить» и оформите заказ в появившемся окне Интернет-магазина. Далее выберите способ оплаты и доставки.

И вместо часовых обходов книжных магазинов в поисках этих книг, вы получите их всего за пару минут.

Напоминаю, сегодня как-то случайно мы завели разговор о той литературе, которая будет полезна любому начинающему музыканту или просто интересующемуся классической музыкой человека. Да, пусть это учебники, но попробуйте их открыть, а потом оторваться от чтения?

Учебники по музыкальной литературе – какие-то неправильные учебники, слишком интересные для того, чтобы называться просто учебниками. По ним будущие сумасшедшие музыканты занимаются в своих сумасшедших музыкальных школах, а по ночам, когда юные музыканты спят, эти учебники с упоением читают их родители, потому что интересно! Вот!

Источник: https://music-education.ru/chto-pochitat-nachinayushhemu-muzykantu/